LEMA: LEYENDO Y APRENDIENDO CRECEMOS EN CONOCIMIENTOS
LA LECTURA ME ENSEÑA
Al iniciar el año esolar 2011 con el grado segundo B; he podido observar en el transcurso del tiempo y con el desarrollo de las actividades, la gran cantidad de dificultades que cada niño por individual presenta en la lectura y por ende en la escritura de fonemas, palabras, frases y de pequeños textos que se realizan en las cartillas, periodicos, tablero y aún más en los mismos escritos que hacen en sus cuadernos, debido al cancaneo, confusion e inversion de letras, incorrecta pronunciación de las mismas, fraccionamiento de palabras, etc.que en últimas termina por no saber lo que leyeron, mucho menos comprender la finalidad del texto.
Analizando así que con todas éstas barreras, es propio de los niños que muestren apatía y desinterés por leer los conceptos, resumenes y tareas dados en las diferentes áreas; mostrando como resultado el bajo rendimiento y la mortalidad académica al finalizar cada periodo. Es entonces donde he valorado la necesidad de ayudar a los niños y me siento totalmente impulsada a buscar estrategias de como mejoren su ritmo de lectura y aún la escritura, favoreciendo así el aprendizaje continuo en todas las áreas.
La imagen, muestra los niños leyendo cuentos.
Una de ellas es invitandolos a mantener permanentemente hábitos de lectura. Y para esto hemos fijado en el horario no una clase común más de español, sino una hora de lectura de cuentos, fábulas, reflexiones, textos de diferentes temas en las distintas clases ; buscando de esta manera obtener una lectura más rápida, clara,comprensiva, amena y placentera que estimulen en los niños "el amor por la lectura" y de igual manera el mejoramiento de su escritura.
Dando entonces un desarrollo sencillo a la clase:
1-Motivando a los niños para que estén desestresados, contentos y dispuestos para que el desarrollo de la clase sea fructifero.
2-En el desarrollo de la clase: se dan los textos a leer como cartillas, fotocopias, articulos de periodicos etc. Donde los niños leen individual o en pequeños grupos. Al finalizar hacen comentarios de lo leido, observan los titulos, ven si tienen autor-como se llama, miran los dibujos y sus determinados colores, apreciando el espacio, el tiempo, los personajes. Representando con dibujos lo que se describe en la lectura y en últimas opinan sobre el contenido, mensajes y enseñanzas que nos deja el texto.
3-Evaluacion:al terminar, los niños dicen si les gustó o no la lectura, si está fácil o confusa y todos a su vez quieren decir de que se trataba, imitan personajes, se rien , algunos se equivocan otros estan seguros de lo que hacen y dicen se corrigen entre si. Y así se termina viendo en ellos la alegria de leer y aprender.
4-Conclución: De ésta forma se han obtenido logros importantes viendo en el transcurso de las actividades cómo ellos han progresado: leyendo con más rapidez, comprendiendo lo que leen, aumentando el vocabulario, mejorando la ortografía y adquiriendo más conocimientos, tratando así de inventar sus propios cuentos y de estar metidos en "TU CUENTO ES MI CUENTO".
La imagen muestra, un niño haciendo su representación grafica del cuento.
Es esta imagen, se mustra la reproducción grafica realizada por uno de los niños del cuento leido.
